7 minutes of reading
À la Une
Réduire le Time-to-Skill : transformer les signaux faibles en formation efficace
Dans la plupart des organisations, les cycles de formation restent longs, planifiés à l’avance, souvent déconnectés de la réalité du terrain. Les besoins en compétences s’expriment ainsi rarement dans les bilans formels, mais bien plus souvent dans les détails du quotidien : une erreur répétée, une consigne mal appliquée, une tâche improvisée faute de cadre clair. Ces indices, souvent considérés comme anecdotiques, sont en réalité de précieux signaux faibles. Discrets mais décisifs, ces mêmes signaux précèdent les écarts visibles et, s’ils sont ignorés, fragilisent la performance collective.
- Fonctionnalités
Formations personnalisées dans son LMS - Rise Up s’associe à LinkedIn Learning
Communiqué de presse - Paris, Juin 2025 Ce partenariat combine la puissance de la plateforme tout-en-un de Rise Up avec les contenus premium de LinkedIn Learning afin d’aligner les aspirations professionnelles des collaborateurs avec les priorités stratégiques de l’entreprise.
- presse
Contenu de formation : définition, exemples et stratégies de conception
Le contenu de formation est au cœur de tout dispositif pédagogique. Bien conçu, il permet de transformer des compétences, d’accompagner les mutations métiers et de répondre aux attentes de salariés en quête de sens et d’efficacité. Mais dans les faits, la conception du contenu de formation reste souvent reléguée au second plan.
- Formation
Améliorer la formation professionnelle à l’ère de la formation continue
En 2025, selon Studyrama Pro, 85 % des entreprises considèrent la formation comme un levier stratégique, mais 64 % estiment qu’elle n’est pas suffisamment alignée avec leurs enjeux métiers. Ce paradoxe souligne l’urgence d’une démarche structurée, durable et mesurable : celle de l’amélioration continue de la formation. Dans ce contexte, il ne s’agit plus d’ajuster quelques modules ou d’optimiser une plateforme. Améliorer la formation professionnelle, c’est piloter une stratégie globale, portée par des données concrètes, des retours terrain et une gouvernance partagée.
- Formation
Parcours de formation : construire des trajectoires d’apprentissage efficaces et personnalisées
Longtemps, la formation professionnelle s’est pensée en silos : un module par besoin, une session pour combler une lacune et un plan annuel figé dans l’organigramme. Mais cette époque est révolue. Dans le monde du travail actuel, il ne suffit plus de former. Il faut guider, accompagner et structurer des parcours de formation qui s’inscrivent dans une logique de progression, de personnalisation et de performance.
- Méthodes de formation
Travail en distanciel : un défi structurel pour les organisations apprenantes
Le travail en distanciel s’est imposé sans débat. Ce qui n’était qu’un mode de crise est devenu une norme. Mais derrière ce changement de décor, c’est une autre mutation, bien plus profonde, qui s’opère : celle des dynamiques d’apprentissage, du lien au collectif et de la fabrique du savoir.
- Méthodes de formation
Formation terrain : Rise Up et Klara transforment l’apprentissage
Dans les métiers opérationnels, comme ceux de l’industrie, de la logistique ou du retail, former est vital. Mais sur le terrain, les collaborateurs sont souvent les grands oubliés des dispositifs de montée en compétences. Outils inadaptés, contenus déconnectés, absence de suivi : le modèle classique montre ses limites. Or, sur le terrain, le contexte est tout aussi important que le contenu de formation.
- presse
Klara x Rise Up : un partenariat stratégique pour ancrer la compétence dans la réalité terrain
Communiqué de presse - Paris, Juin 2025
- presse
Formation en distanciel : synchrone, asynchrone, que choisir ?
Le terme “distanciel” s’est imposé dans le vocabulaire de la formation professionnelle... au point d’en brouiller le sens. Pour les responsables formation, RH ou organismes, clarifier les terminologies est essentiel avant même de concevoir un parcours pédagogique. Car il ne s’agit pas uniquement de faire à distance ce qui se faisait en présentiel, mais de repenser en profondeur les modalités d’apprentissage.
- Formation
